Käthe-Kollwitz-Schule Zum Herrenried 1 68169Mannheim Deutschland
Die Käthe-Kollwitz-Schule liegt im Stadtteil Mannheim-Neckarstadt, inmitten des autofreien Wohngebietes Herzogenried. Den Herzogenriedpark erreicht man in wenigen Minuten zu Fuß und kann dort den Sportplatz und die Sportanlagen im Park benutzen.
Besonders gute Lernbedingungen bieten einige sehr große, freundlich gestaltete Klassenzimmer. Die Schule verfügt über einen großzügig ausgestatteten Computerraum mit 14 vernetzten Rechnern, die alle Internetzugang besitzen. So können die Schüler ihre Fähigkeiten im Umgang mit dem Computer erweitern.
Die Einschulungsuntersuchung (ESU) wird in zwei Schritten durchgeführt. Ziel von Schritt 1 der ESU ist es, festzustellen, ob Förderbedarfe bestehen. Schritt 2 prüft, ob besondere medizinische Bedarfe des Kindes beim Schulbesuch berücksichtigt werden müssen.
Schulsprechstunde
Der Fachbereich Gesundheit bietet jeden Dienstag (außer in der Schulferien) eine regelmäßige Sprechstunde an.
Hans-Zulliger-Schule Mittelstr. 137 68169Mannheim Deutschland
Im Mittelpunkt der Arbeit in Erziehung und Unterricht steht die ganzheitliche Förderung des einzelnen Kindes und der Schülergruppen.
Zielgruppe sind Kinder mit normaler bis überdurchschnittlicher Intelligenz, die infolge emotionaler, sozialer, psychomotorischer oder psychosomatischer Störungen in der allgemeinen Schule versagten oder zu versagen drohen.
Für die Erstklässler beginnt mit dem Einschulungstag ein neuer Lebensabschnitt, auf den sie stolz sind und sich freuen - der ihnen womöglich aber auch ein wenig Angst macht. Mit der richtigen Unterstützung und der richtigen Hilfe durch die Eltern gelingt der Einstieg ins Schulleben leichter.
Worauf Eltern hierbei achten sollen, welche Fehler sie vermeiden können und wo sie besonders gut agieren können, zeigen Ihnen die Themen in der rechten Spalte.
Hilfe zur Selbsthilfe: Auf unserer T!BB-Hilfeseite finden Schüler*innen viele nützliche Links und Tipps rund um die Themen Recherche, wissenschaftliches Arbeiten und Homeschooling.
