Blockflöte
können Kinder ab fünf Jahren beginnen.
Die Sopranblockflöte ist das erste Instrument der Blockflötenfamilie, das erlernt wird. Ab der 3. oder 4. Klasse kann die Altblockflöte hinzu kommen. Erwachsene Anfänger beginnen meist mit der größeren und tieferen Altblockflöte. Die Musik für Blockflöte geht quer durch die Jahrhunderte. Die Musikschule bietet verschiedene (kostenlose) Ensembles an, in denen zusätzlich zum Unterricht gemeinsam musiziert wird.
Der Straßenbetrieb des Stadtraumservice Mannheim ist unter anderem zuständig für den Straßenunterhalt inklusive der Straßenentwässerung vom Gullideckel bis zum Hauptkanal und der Straßen-Versickerungsanlagen, den Wasser- und Gleisbau mit rund zehn Kilometern Ufer- und Hochwasseranlagen, 23 Kilometern Industriegleisen, der Altrheinfähre und sieben Grundwasserseen, die Brückenunterhaltung inklusive deren Prüfung sowie den Unterhalt sämtlicher Verkehrszeichen und aller Ampelanlagen in Mannheim.
Mit der Sprach-und Hausaufgabenförderung misha (Mannheimer Inklusions-, Sprach- und Hausaufgabenförderung) in Trägerschaft des Stadtjugendrings e.V. fördert der Fachbereich Bildung jährlich über 470 Schüler*innen schwerpunktmäßig aus den Mannheimer Stadtteilen der Sozialraumkategorie 3 bis 5. Über den kommunalen Zuschuss hinaus akquiriert misha Landesmittel und weitere Drittmittel. Misha zeichnet sich durch ihre stadtweite Sprachförderstruktur mit derzeit über 70 Kleingruppen aus.
Das Projekt „Intensive Sprachförderung an Grundschulen mit hohem Förderbedarf“ (ISP) ist ein integratives Sprachförderangebot für Kinder von Ganztagsgrundschulen in Mannheim (schwerpunktmäßig Sozialraumkategorie 3 bis 5). Das Projekt wird durch das Mannheimer Zentrum für Mehrsprachigkeitsforschung (MAZEM) in Kooperation mit der Philosophischen Fakultät der Universität Mannheim durchgeführt.
Durch verschiedene Maßnahmen können Schüler*innen im Übergangssystem zusätzliche Unterstützung durch Ausbildungshelfer- bzw. AVdual-Begleiter*innen erfahren. Das Ziel ist es, die Zahl der Übergänge von der beruflichen Schule in duale, vollschulische oder außerbetriebliche Ausbildung zu erhöhen.
Die Ausbildungshelfer*innen unterstützen förderbedürftige Schüler*innen der Berufsfachschulen, Berufskollegs und des Bildungsgangs Vorqualifizierungsjahr Arbeit/Beruf (VAB) in der Berufsorientierung und bereiten diese auf die Ausbildungsaufnahme vor.
