Fachbereich Tageseinrichtungen für Kinder Q5, 22 68161Mannheim Deutschland
Die Entwicklung und Bildung des Kindes stehen im Mittelpunkt unserer pädagogischen Praxis. Unsere Aufgabe ist es, Kinder in unseren Einrichtungen so zu unterstützen, dass sie ihre Kompetenzen möglichst optimal entfalten können.
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In unseren Einrichtungen wird kulturelle Vielfalt anerkannt, wertgeschätzt und als Bereicherung erlebt. Kulturelle Vielfalt meint eine selbstverständliche Präsenz mehrerer Sprachen und Religionen, aber auch unterschiedlicher Familienmodelle und Lebensentwürfe.
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Bildungsgerechtigkeit ist eines von acht strategischen Zielen der Stadt Mannheim. Um allen Mannheimer Kindern einen Zugang zu guter Bildung und sozialer Teilhabe zu ermöglichen, hat die Stadt Mannheim den Entwicklungsplan Bildung und Integration aufgelegt. Die städtischen Tageseinrichtungen für Kinder sind dem Ziel verpflichtet, Bildungsbenachteiligungen abzubauen. Mit einer interkulturellen Ausrichtung und zielgruppenspezifischen Angeboten, z. B.
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Sprache ist der Schlüssel zu einer gelungenen Bildungsbiographie und zu sozialer Teilhabe. Deshalb gehören alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung zu den Kernaufgaben unserer pädagogischen Fachkräfte. Alltagsintegrierte Sprachbildung meint die Unterstützung und Begleitung, Anregung und Herausforderung des Kindes durch Eltern und pädagogische Fachkräfte. Sie beinhaltet eine bewusste sprachliche Interaktion mit dem Kind im pädagogischen Alltag und die Gestaltung einer sprachanregenden Umgebung.
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Eltern sind die wichtigsten Bindungspersonen und Experten für ihr Kind. Bei der Erziehung, Bildung und Betreuung der Kinder verstehen sich unsere Erzieherinnen und Erzieher als Partnerinnen und Partner der Eltern. Der Dialog mit den Eltern und deren Mitwirkung ist den Fachkräften unserer Einrichtungen deshalb besonders wichtig. Wir legen Wert darauf, in regelmäßigen Abständen Eltern über die pädagogische Arbeit vor Ort zu informieren und gemeinsam mit ihnen die nächsten Schritte in der Erziehung und Bildung ihres Kindes zu planen.
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Der Übergang des Kindes in die Tageseinrichtung bedarf einer sorgfältigen Planung. Während der Eingewöhnungszeit braucht das Kind die Begleitung und die Orientierung durch eine vertraute Person, um dem Kind das Gefühl der Sicherheit in der neuen Umgebung zu vermitteln. Und das Gefühl der Sicherheit schafft die Grundlage für ein Interesse des Kindes an der Umgebung und für die Freude am Kontaktaufbau mit anderen Kindern sowie den Fachkräften. Deshalb wird die Eingewöhnung eines Kindes gemeinsam mit den Eltern und individuell gestaltet.
Die Sitzung des 27. Gestaltungsbeirats findet am
Donnerstag, den 28.04.2016 im Friedrich-Walther-Saal im Erdgeschoss des Collini-Centers, Collini-Str. 1 statt.
Folgende Hochbauprojekte werden öffentlich beraten:
Ausgehend von den Ergebnissen des 2. Mannheimer Bildungsberichtes suchte die Stadtverwaltung Mannheim den Kontakt zu Kommunen mit vergleichbaren strukturellen Herausforderungen.
Mit dem Mentoring-Programm „Mannheimer Cleverlinge²“ fördert der Fachbereich Bildung seit dem Schuljahr 2015/16 jährlich bis zu 30 Grundschulkinder vornehmlich ab der zweiten Klassenstufe. Denn: Je früher die Förderung beginnt, desto wirkungsvoller ist sie. Ziel ist es, Kinder mit erschwerten Startbedingungen gezielt und individuell zu unterstützen.
